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语言:诗歌《我家小池塘

更新时间:2019-08-07 22:06:36来源:本站点击数:300

  语言活动:诗歌《我家小池塘》 语言活动:诗歌《我家小池塘》 活动时间: 执教人: 活动时间: 2003.4.17 执教人:邓莉萍 活动目标: 活动目标:1、以图画的形式来表现诗歌中所表现的情节。 2、幼儿有表情地朗读诗歌。 3、幼儿能用多种方式来表现诗歌中的内容。 我家小池塘 我家门前小池塘,白天抱着金太阳,小鸟和彩云,都爱来照相…… 晚上太阳云睡觉,池塘摇着银月亮,小鱼和星星,悄悄捉迷藏…… 我家门前小池塘,白天晚上都漂亮,难怪柳树整天乐,沙沙沙沙笑声响。 活动准备: 活动准备: 1. 孩子在三只小猪的活动中, 到农庄去寻找草时, 教师有意识引导孩子在池塘边玩耍。 2. 画纸和笔。 3. 相关图片:池塘、太阳、小鸟、月亮、小鱼、星星、柳树。 4. 书写诗歌在大白纸上并在卷舌音上标明标记以提示幼儿。 活动过程: 活动过程: 1. 幼儿回忆在农庄看到的池塘的景象,说说在池塘边看到了什么东西。 谁知道池塘是什么样的吗?游泳池是池塘吗?它们有什么不同?你在哪里见到过池塘?池 塘边有什么?池塘里面会有什么? 2. 出示诗歌里出现的景象,请幼儿自由发挥,用诗一般的语言来表现美丽的池塘。 老师在池塘边见到了这些景象,有太阳、小鸟、月亮、小鱼、星星、柳树,你能把你这些景 象用美丽的句子来说出来吗? 3. 教师朗读诗歌,请孩子们找出自己最喜欢的诗歌里的句子,并把它讲述出来。 有人把池塘边的景象写成了一首诗,你们听一听,看看最喜欢里面哪段诗句,请你们把你们 喜欢的诗句说出来给小朋友听听。 孩子在复述诗句时,老师可以把他们复述的句子写出来,让大家一起念。并请孩子说说,为 什么喜欢这一句,你觉得这一句诗什么地方最美。 4. 老师逐句朗读诗歌,每读一句,就把诗歌中描写的景象描绘出来,并请孩子跟着老师一 起念这一句。帮助孩子理解和记忆诗歌,理解诗歌的语言美。 5. 请幼儿自愿到台前来表演诗歌,孩子们可以跟着他一起朗读,并且做动作。学习池、树、 照、睡、沙等卷舌音及相、星、藏、响等后鼻音。将幼儿分成两组表演诗歌,请孩子们 比一比谁表演得更好。 活动反馈: 活动反馈: A 组:孩子能回忆池塘里及池塘边的景象:我看见过小池塘,池塘边有树。我看见池塘里有 鱼。我看鱼的时候,还能看见池塘里有我自己的影子。当我出示诗歌中的图片,告诉孩子们 有个诗人家的小池塘里有这些景象的时候, 有人提出疑问: 小鸟不能到池塘里的, 会淹死的。 不过马上有人说:可以的,小鸟到池塘里去啄鱼吃。于是我朗读了这首诗歌,请孩子们讲出 自己最喜欢的句子,并把这一句说出来。孩子们争着说出来:我最喜欢:小鱼和星星,悄悄 捉迷藏……我最喜欢:晚上太阳云睡觉,池塘摇着银月亮,我最喜欢:白天抱着金太阳,我 最喜欢:小鸟和彩云,都爱来照相……我最喜欢:我家门前小池塘,白天晚上都漂亮,我最 喜欢:难怪柳树整天乐,沙沙沙沙笑声响。每个孩子说的都不一样。Dick 稍弱一点,只能 说出其中一个词,其他的孩子都能整句说出。特别是 Maggie 说:我最喜欢:晚上太阳云睡 觉,池塘摇着银月亮,这么长的一句话,一个字都不差地把它读了出来。在请孩子们朗读这 一环节,作活动的图片帮助孩子记忆。如读到“白天抱着金太阳” ,就把太阳的图片举 起来。读到“小鸟和彩云,都爱来照相”就把小鸟和彩云的图片举起来。孩子们很快学会了 诗歌。在最后表演诗歌这一环节,我请孩子们:谁学会了,请上来读给大家听吧!先是四个 女孩上来了,我说: “都是女孩子吗?”剩下一个女孩和全部的男孩也上来的。他们朗读诗 歌的时候很有表情。但是 Dick 没有掌握,他能跟着别的孩子念,不过看得出他不是很熟悉。 Leo 今天进步很快,特别专心。 B 组:孩子们在回忆小池塘里有什么这一环节,能够讲出很多:有花,有鱼。但是没有完整 地说出来,而是很习惯说一个词。于是我在这一环节特别加强指导,让孩子说出完整的句子 来。当我朗读完诗歌,为了帮助孩子记忆诗歌,我围绕诗歌里的句子提出了相关问题:为什 么说白天抱着金太阳?太阳在天上,小池塘怎么去抱它?Simon 说:是抱它的影子。为什么 说池塘摇着银月亮?它是怎么摇的?是摇着月亮的摇篮吗?Michelle 说:不对,池塘的水 动起来的时候,月亮的影子也跟着动起来了,所以它摇着月亮。Winnie 说:小鱼想跟月亮 捉迷藏,所以游过来,水就动了,月亮就像被摇着一样。Tawan 说:池塘边有花,工人来浇 水的时候,有水溅到池塘边,池塘的水也会动。于是我问:那么小池塘是白天漂亮还是晚上 漂亮?有一半多的孩子说晚上漂亮,因为“晚上有灯,很漂亮。晚上有月亮和星星,所以很 漂亮。 ”一小半的孩子说白天漂亮。还有孩子问我: “你说白天漂亮还是晚上漂亮?”我说: “白天晚上都漂亮。”Michelle 说: “为什么你每次都是这样?上次也说风也有益,风也有 害”她指上次辩论赛时我的总结语。孩子在说喜欢的诗句时也很有兴趣。但是“为什么你喜 欢这一句”这个问题孩子们不好回答,可见这个问题提得不好。结束时 Simon 有点兴奋。 Jackie 上课没有专心听,一个人在玩。

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